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        新時代大學生在就業創業方面存在的問題及具體策略
        發布時間:2019-10-23

          摘要:以創業帶動就業是一個極好的解決就業問題的辦法,本文首先介紹以創業帶動大學生就業的必要性和重要性,隨后分析影響大學生創業的因素以及新時代大學生在就業創業方面存在的問題,最后對以創業帶動大學生就業的具體策略進行具體的介紹。

          關鍵詞:創業發展; 大學生就業; 策略探討;

          Abstract:

          Job creation and encourage entrepreneurship to create more employment opportunities is a very good solution to the problem of employment,this paper firstly introduces the necessity and importance of entrepreneurship to stimulate college students' employment,then analyses the factors that affect college students' entrepreneurship and entrepreneurial new era college students' employment problems,finally to drive the specific strategy of university students' employment by entrepreneurship has carried on the detailed introduction.

          Keyword:

          Entrepreneurial development; university students employment; strategies discussed;

        大學生就業

          引言

          近年來,我國的經濟發展速度逐漸降低,因而對畢業生的吸收能力也在不斷減弱,但是大學畢業生的數量卻在逐漸增加。"大眾創業,萬眾創新"的提出,為解決大學生就業難的問題提供了新的方向。通過創業推動大學生就業成為當前發展的主流,不僅是對國家相關政策的響應,同時還能提高畢業生的就業率以及就業的質量。因而,在此基礎上筆者對以創業帶動就業的策略提出了自己的觀點,希望能夠起到一定的促進作用。

          一、大學生就業與創業的邏輯關系

          (一)創業與就業密不可分

          就業是一種被動的雇傭形式,通常就是一個崗位一個人,大學生在就業的時候往往會根據企業的招聘需求適時的調整自己的就業志愿。尤其是當前我國大學生人數逐年增多,就業形勢十分嚴峻,很多大學生在就業的時候選擇的工作往往和自己的專業并不對口。而創業則是積極主動地去尋找創業的機會,尤其是當前高校和政府都出臺了很多支持大學生創業的政策。通過各種外力的輔助加之大學生自身的努力和堅持,創業不僅能夠實現自己的理想和目標,解決自己的就業問題,同時還能為社會提供就業崗位,實現一人多崗的就業形勢,緩解我國當前的就業困難。

          (二)大學生是創業隊伍的主力軍

          相比其他主體而言,大學生在創業方面具備更多的優勢,其優勢主要表現在以下幾個方面:首先,大學生接受了長達十幾年的教育,無論是在理論知識還是專業技能方面都具有較大的優勢,整體的素質比較高,因而在從事相關工作上也更加便利。其次,大學生具備創業應該具有的素質,上學期間尚未經歷社會的打磨和洗禮,因而敢想敢干,相比已經工作的人員來更有沖勁。此外,一般高校都設有創業實踐中心或者是創業指導中心,大學生在學校學習期間就已經對創業有了較深的了解,因而具備進行創業的心理素質。[1]最后,很多大學生都具備自己的科研創新成果,能夠直接將其轉化為生產力。大學期間無論是學校還是國家都會舉辦知識競賽或者是科研活動,很多大學生在大學期間就擁有自己的科創成果,因而更適合進行創業,通過利用國家和學校的政策支持將科創項目進行實體轉化。

          (三)大學生創業能力和就業能力培養必須雙管齊下

          就業和創業兩者之間并不矛盾,反而具有連續性。大學生就業要求學生具備學習、實踐和團隊協作的能力,而這些也是創業中也是不可缺少的。而且創新是創業的關鍵所在,而專業能力又能夠提高大學生的就業能力。因而大學生應該努力提升自己的專業能力和創新能力,優化就業策略,同時還應該及時了解和分析與創業有關的信息,充分利用外部條件,找準機遇進行創業。總而言之,筆者認為大學生創業和就業能力的培養都至關重要,并不能因為創業帶動就業策略的開展就忽視就業能力的培養,應該雙管齊下,提高綜合能力,才能適應社會發展的需要。

          二、以創業帶動大學生就業的原因及意義

          (一)符合國家的大政方針政策

          "大眾創業,萬眾創新"是我國當前發展的重要目標之一,大學生以創業帶動就業符合我國的相關政策。首先,無論從哪一方面來講,創新是我國當前發展的不竭動力,而大學生作為社會的新鮮血液,擁有更為開闊的思維和視野,創新能力也比較強,通過將其相關想法付諸實踐加之相關政策和技術的支持必然能夠實現以創業帶動就業。其次,創業不僅僅是一個個體的行為,創業的過程中必然會產生一連串的連鎖反應,對于推動整個社會的發展,活躍市場經濟具有重要的作用。

          (二)是提升就業質量的必要措施

          我國大學生的就業率比較低,并且就業的質量比較差,導致很多新興行業缺乏優秀的人才,致使我國在國際競爭中逐漸落后于西方國家。為了改變當前的現狀,也為了提高大學生的就業率和就業質量,鼓勵大學生在創業時選擇新興行業勢在必行。這不僅能夠推動該行業的發展,同時還會吸引越來越多的人投身到新興行業和領域中,實現產業復興,因而高校在進行就業指導中應該注重對該方面的培養。

          (三)有助于改善就業結構

          就業結構往往是一個國家經濟發展水平的體現,但是我國卻恰好相反。雖然我國的經濟發展水平取得了較大發展,但是大學生的就業結構卻比較落后。以創業帶動大學生就業不僅能夠解決日益嚴峻的就業問題,同時還能在國家政策和高校制度的支持下選擇自己喜歡的行業并不斷的為之努力和奮斗,施展自己的才華。這就導致我國的就業結構得到了明顯的變化,為經濟發展提供全面的保障。

          (四)有助于推進和諧社會建設和發展

          大學生就業水平的高低直接影響到社會的安定和我國經濟的發展。良好的工作能夠提高人們對生活的滿意程度,從而更好的推動和諧社會的建設和發展。針對當前大學生就業難、失業率高的情況,通過鼓勵創業拓寬就業的領域,為大學生提供更多的就業崗位,不僅能夠提高大學生工作的熱情和積極性,同時也是其自我價值的實現。[2]此外,大學生作為我國發展的中堅力量,為其發展提供一個廣闊的平臺以及相應的制度支持,也是為了更好的促使我國的經濟發展,將影響社會安定和諧的不穩定因素扼殺在萌芽中。

          三、影響大學生創業的因素分析

          (一)創業資金因素

          創業資金是進行創業的首要條件,即使具有再好的創意和再強的能力,如果沒有資金支持也無法實現。而對于大學生而言獲得創業資金就比較困難,剛畢業的大學生本身并沒有額外的資產能夠向銀行提供擔保,因而銀行在進行審查的時候也會比較嚴格,也就沒有辦法獲得相應的資金支持。雖然有部分大學生的家庭能夠給予資金支持,但是也僅僅是一小部分,并不能推動創業帶動就業模式的發展。即使從家庭中獲得就業資金的學生無形也會因此面臨更大的精神壓力和風險,不能放手去拼搏,從而使得創業的成功率降低。此外,雖然高校在推動大學生創業方面提供了一定的資金支持,但是創業項目以及人員的數量等多種原因大致貸款的數量并不能滿足創業的資金需求。

          (二)大學生個體因素

          當前我國高校的學習環境比較自由,導致部分大學生在校期間荒廢學業并沒有學到相關的理論知識,但是在找工作的時候卻又好高騖遠,不能準確認識到自己的實力。大學總體而言還是比較單純的環境,畢業生正處于由幼稚走向成熟的轉型期,加之對理論知識了解的不夠透徹,導致不能正確地認識社會。面對日益復雜的就業形勢,高校畢業生并不能準確分析其中的利弊。[3]雖然大多數高校都具有鼓勵大學生創業的政策和制度支持,但是創業的大學生人數卻很少,很多人在畢業的時候選擇考取事業單位或者公務員,尋求一份穩定的工作,這在無形中加大了高校創業帶動就業的實施難度。此外,即使大學生進行創業,但是由于其社會經驗的缺乏,在處理相關的業務以及人際關系時不懂得及時變通,從而導致創業失敗,因而大學生個體因素成為創業難以實施的一個重要因素。

          (三)社會環境因素

          大學生創業是一項極為復雜的事情,受到多種社會因素的影響,其中比較重要的主要體現以下兩點:第一,地理環境因素。我國地域廣闊,人口眾多,不同地區的人文環境、經濟發展水平以及需要的產品服務等存在極大的差異,而如何進行創業地點的選擇直接關系到今后創業是否成功。通過觀察實踐中成功的創業案例,可以發現一般都是選擇在經濟、交通、教育、科技等比較發達的大城市,大城市豐富的社會資源和地理優勢為大學生創業提供了良好的基礎和外在條件。[4]第二,選擇的創業行業。大學生能夠選擇的創業行業其實很少,對于一些高精尖的行業需要不斷的積累和沉淀以及堅實的資金支持,大學生往往不能將其作為創業行業。實際中大學生選擇最多的創業行業就是服務業,但是缺乏對服務業的深入了解,只是盲目跟風,從而導致其提供的產品和服務不能滿足市場的需求。

          (四)政策制度因素

          除了以上因素外,政策制度也是一個重要的方面。當前我國的戶籍、檔案管理等制度在一定程度上限制了大學生創業的發展。比如說社會保障方面的制度就對大學生創業的地域選擇造成了一定的影響,大學生檔案的管理與戶籍制度聯系在一起,導致流動性較差,一旦創業的地點與檔案所在地不同,就會導致人檔分離,不利于個人檔案的安置。此外,由于地區經濟發展水平以及政府的扶持力度等方面的原因,不同地區的政府的資金支持力度、政策優惠措施以及銀行存貸款利率等不同,都會直接影響大學生創業的成敗。

          四、新時代大學生在就業創業方面存在的問題

          (一)大學生對創業的正確認識受到傳統觀念的束縛

          雖然社會發展逐漸呈現多元化的發展趨勢,就業種類逐漸多樣化,但是最受人們追捧的職業仍然是教師、事業編、公務員等,這些被人們俗稱為"鐵飯碗"的工作成為大學生的首要選擇。這種觀念的形成已經束縛了大學生創業的積極性,導致其思維比較僵化,直接將自己固定在考各種考試的模式上。即使很多人經過多次考試之后仍然不能考上理想的工作,仍然缺乏創新觀念,難以改變既有的思維模式,從而不利于創新創業觀念的形成。

          (二)大學生創業受到多元主義思想的深刻影響

          二十世紀九十年代盛行的多元主義思潮使得很多大學生以自我為中心,缺乏分析處理問題的能力,不管做什么事情功利心比較強,其急于求成的心態導致在學習和工作中比較浮躁。大學之前的階段一直處于努力學習的過程中,而大學的學習環境促使學生擁有更多的自由,但是當前的大學生一直處于比較安逸的生活狀態中,缺乏面對困難和失敗的勇氣和魄力,既想追求理想又擔心失敗,多種矛盾結合在一起直接影響大學生創業的心態以及正確的就業觀的形成,對大學生今后的發展以及職業規劃十分不利。

          (三)支持大學創業的政策法規不完善

          我國一直比較重視大學生的就業創業問題,并且出臺了一系列的政策和法律規范,提高了大學生的就業率。但是從整體上看,支持大學生就業創業的政策體系仍然不夠完善。比如說如何加強對大學生團體創業權益的保護,我國并沒有該方面的立法,導致大學生創業過程中遇到相關問題不能有效解決。[5]此外,隨著信息技術的發展,就業創業等信息的發布更方便快捷,但是其靈活快速的優點并沒有得到有效的發揮,大學不能及時掌握最新的信息,從而錯失了相關的創業機會。

          (四)高校創業指導缺乏針對性和創新性

          網絡時代的發展促使學生能夠通過多種途徑獲取想要了解的信息,但是當前高校開設的職業生涯規劃課程以及相關的就業指導僅僅是紙上談兵,只是將理論知識傳輸給學生,這種單一的缺乏創新的教學模式已經不能滿足學生的需求。傳統的教學模式缺乏與學生之間的溝通,學生不能對自己感興趣的領域進行討論,也無法從老師那里得到更有價值的建議,因而導致創業的積極性降低。高校創業指導的創新性不足,沒有充分利用多媒體環境給大學生就業創業帶來的極大便利,導致學生不能及時對當前的社會熱點做出準確的判斷和分析,從而錯失創業的良機。

          五、以創業帶動大學生就業的具體策略

          (一)建立健全高校就業創業指導服務體系

          高校應該不斷完善就業指導,通過建立完善的就業創業指導服務體系,更好的為大學生創業提供便利,當大學生創業過程中遇到困難時能夠進行及時的指導。高校經常會聘請外面的專家進行學術講座,筆者認為應該增加創業就業講座的數量和提高講座質量,由專業的人才對大學生創業進行指導。同時,還應該不斷的完善信息發布和溝通機制,使大學生能夠及時掌握關于創業的最新消息,比如說學校可以成立專門的創業協會,由專門的人負責對就業信息或者發展前景比較好的就業項目進行篩選并予以公布,從而為大學生創業提供更及時可靠的信息資源。此外,就業指導中心還應該注重與心理咨詢中心以及生活指導中心等相關組織的聯系,加強對學生的全面指導,為其創業提供完善的背后支撐。與此同時,在專業教育上注重培養學生的創新意識,并且通過與有關公司簽訂實習協議等為學生創業提供學習的機會,提高創業的知識水平,培養大學生創業的意識和觀念。

          (二)依托"互聯網+"模式開展就業創業實踐

          隨著網絡科技的發展,高校大學生要想實現成功創業就必須重視"互聯網+"的重要作用,把握互聯網的時代發展趨勢。尤其是一些大學本身就是網絡技術方面的專業或者自身對網絡技術比較感興趣的同學更應該利用自身網絡思維的價值,將其應用到創業的過程中。此外,為了激發學生的創新思維,提高創業的積極性,學校可以通過舉辦"互聯網+"創業創新大賽等相關活動使大學生能夠將自己的創意轉化為現實。"互聯網+"的應用還體現在能夠有效的利用網絡數據,通過建立專門的APP的形式,實現與大學生之間的溝通和交流,為大學生創業提供線上指導和服務,促使其能夠更加快捷便利的獲取自己感興趣的信息。網絡技術的應用不僅提高了高校創業就業指導的水平,采用多種方式為其提供了專業的信息知識以及服務,同時還能幫助高校將各種資源進行有效的整合,及時填補市場的空缺。

          (三)著力培養地方性產業需求的應用型人才

          高校在對學生進行培養的時候要明確地方產業發展的需求,有針對性地為其培養相應的人才,促使區域化經濟的發展。首先,高校應該制定比較符合本地區經濟發展和人才需求的培養方案,形成對口扶持,有力的解決當地企業對人才的需求,從而能夠在一定程度上避免人才的流失。[6]其次,高校還應該注重對學生實踐能力的培養,通過與相關的企業建立長期的合作方式,將學生安排到企業實習,通過實習培訓等為學生提供廣闊的平臺,引導學生積極的參加實踐活動,將理論知識和實踐相結合,不斷提升自己的知識水平和專業技能,為今后就業或者創業提供堅實的基礎。

          (四)提高自主創業以及自主創新能力

          創新是一個國家和企業發展的不竭動力,大學生創業的過程中必須要重視創新的重要性。大學生創業不僅僅是為了解決當前日益嚴峻的就業問題,更是為社會的發展和進步提供更好的智力支持,將先進的科學成果和發展理念轉化為社會進步的動力,為社會的發展創造更多的經濟利益。因而,大學生創業的過程中更應該樹立創新意識,將先進的發展理念融入到企業的發展中。此外,從國家的角度來看,提高大學生創業創新的意識,也是我國科技發展的關鍵所在。當前很多大學生的思維比較活躍,能夠研制出更多新型的東西,為社會的發展提供新鮮血液。比如之前某大學成立的工作室研制出來的機器人為人們的日常生活提供了極大的便利,并獲得國家的大力支持。只有這樣才能在促使就業的過程中為國家創新發展注入新的活力,為社會提供更多的就業崗位。

          綜上所述,無論是從哪個層面來說,以創業帶動就業都是解決當前就業難題以及提高大學生的創新能力的重要方法。因此無論是政府還是學校都應該為大學生創業提供相應的支持和指導,及時了解畢業生在創業過程中遇到的困難并進行處理。同時大學生也應該加強自主創業的意識,主動將理論和實踐進行結合,了解國家關于創業扶持方面的相關政策,爭取社會各方面的幫助,保證創業的順利開展。

          參考文獻
          [1]蓋建。對大學生以創業帶動就業的思考[J].經貿實踐,2016(17):250.
          [2]李萍。我國大學生以創業帶動就業的思考[J].教育現代化,2016(20):59-60,80.
          [3]李斌。關于對大學生以創業帶動就業的思考[J].商,2015(42):25,9.
          [4]徐以標。大學生創業帶動就業的理論分析與實踐探究[J].吉林工程技術師范學院學報,2015(8):36-38.
          [5]王鵬。公共管理視角下的大學生創業服務體系分析[J].現代營銷(下旬刊),2018(8):112.
          [6]盧會伶。大數據環境下大學生就業創業新前景分析[J].勞動保障世界,2018(23):5.

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