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        探討大學生微商就業創業觀的現實途徑
        發布時間:2019-09-06

          摘要:"大眾創業、萬眾創新"的形勢下, 社會掀起了全民創業的浪潮。國家經濟實力不斷提高, 對人們自主創業的支持力度明顯加大, 傳統行業在穩定性方面雖然占據很大的優勢, 但在新的創業形勢下, 人們必將獲得更多的創業就業機會。科學技術的快速發展, 各種網絡軟件競相迸發, 微信隨之誕生。微信最開始是一種網絡交流軟件, 但隨著版本不斷更新換代, 加之微信軟件平臺和網絡支付的支持, 微商開始成為熱點營銷模式。微商門檻低、投資少的特點使得越來越多的人們進入微商行業。但隨著微商行業的發展和國家監管的不到位, 出現了唯利是圖、坐享其成的思想, 這對當代大學生的就業創業觀產生了極其不利的影響。基于此, 找到引導大學生微商就業創業觀的現實途徑變得極為重要。

          關鍵詞:微商; 大學生; 就業觀; 創業觀;

          一、微商盛行的原因

          (一)新形勢下,國家鼓勵創業

          就業創業事關國家發展大局,黨和國家高度重視,堅持把穩定和擴大就業作為發展的重中之重。從總體來看,國家的就業局勢相對穩定,但我們也不難發現,隨著我國經濟發展進入瓶頸期,就業和創業的矛盾也日漸突出。

        大學生就業

          為此,國家提出"大眾創業、萬眾創新"的口號,推行一系列支持創業的政策,鼓勵廣大人民群眾創業。讓人們群眾摒棄創業是精英分子做的事情的傳統觀念,讓人們的奇思妙想變為現實,讓人口資源轉變為人口資本,從而涌現出更多各方面的能人志士,投入到挑戰性工作和創造新事業中,實現自己的人生價值,為國家的經濟健康發展貢獻力量。一花獨放不是春,百花齊放春滿園。[1]創業道路雖充滿荊棘,但有望迎來成功。

          當前,高校大規模擴招,大學生人數增多,意味著社會就業人數增多,就業壓力大。高等教育下,大學生擁有豐富的理論知識和優秀的素質,同時在"雙創理念"的影響下,創業開始成為大學生傾向的選擇。在畢業后,大學生紛紛投入到創業的行列,成為創業大軍中的重要一員。

          (二)科技發展,微信平臺出現

          從人類歷史發展進程來看,每一次生產力的發展都會給社會帶來變革。科技是第一生產力,伴隨著網絡的發展,微信APP應用而生。從大部分人的認識來看,微信是一種聊天軟件,但當朋友圈、搖一搖、公眾號和滴滴打車等這些功能給人們帶來全新的生活享受時,大多數人開始頻繁使用微信,其中,朋友圈是人們最喜歡使用的功能之一。在朋友圈,人們可以隨意用文字、圖片和視頻發自己的動態,表達自己的心情。商家抓住這一特點,開始利用微信朋友圈的功能賣商品,造成了打開微信,你就會發現好多動態都是在賣商品的現象。而微信號的申請,是非常簡單的。只要你有電話號碼,你就可以擁有你的微信號,每個人都可以擁有做微商的平臺。微商與其他電商有所不同,如淘寶、天貓和蘑菇街等,店家不光要支付保證金,而且在與客戶進行交易時,也會受到諸多條件的限制。而微信則不需要,它不但是店家和顧客的直接對接,能減少中間的流程,更減輕了人們做生意的恐慌激發了人們做微商的欲望。

          (三)微商門檻低,投入資金少

          近年來,做微商成為一種趨勢。無論是寶媽、在職員工,還是大學生,都紛紛投入微商的懷抱。這其中一個重要的因素,便是微商自身的特點。眾所周知,做一家實體店,需要選擇店面、租用員工和定位銷售人群等,資金問題成為首要問題。這對寶媽和在校大學生而言是一個難以跨越的溝坎。而做微商,則可以避免這些問題的出現。首先,做微商沒有選擇店址的煩惱,不用擔心租金,在家就可以做銷售。其次,前期產品投入的資金少,只需要向你的上家進貨,進貨的多少可以根據你現有的能力來選擇。而開一家實體店,各式各樣的產品和貨架的密度都會影響人們的購買欲望。最后,做微商的硬性條件要求少。眾所周知,目前就業形勢嚴峻。好多大公司的招聘會都要求應聘者符合多種條件,例如工作經歷、戶籍、學歷、專業和年齡等。其中好多條件都是硬性條件,我們無法改變,造成了大多人就業失敗的現象。但做微商不一樣,只要一部手機,一小筆啟動資金等就可以跨入微商行業。

          二、微商對大學生就業創業觀的影響

          (一)有利影響

          1.提供就業機會,實現人生價值

          大學生對未來充滿了憧憬和學習的興趣,是國家未來的希望,在校期間,積累了扎實的專業知識,提高了自學能力和獨立思考能力。從整體上來看,大學生群體擁有很好的專業知識、良好的學習能力和端正的品行。大學生畢業后,就業成為首要問題,隨著大學畢業人數增多,大學生不再是天之驕子,大學畢業生難找工作、找不到工作的現象不再令人驚奇。[2]有一句戲言這樣說"畢業等于失業",極其形象地表現了大學生目前的處境。這使得大學生的心境發生了變化,他們開始變得急切、急躁、急于證明自己。但現實是殘酷的,許多大學生找不到合適的就業機會。微商潮流的發展,使得許多大學生看到了就業的曙光,紛紛投入微商行業。大學生思維活躍,容易接受新奇事物,使他們在做微商的過程中如魚得水,實現了自我的價值。

          2.積累就業經驗,豐富社會閱歷

          "紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行"是時下大學生面臨的實際問題。大學期間,理論知識的學習是他們的主要任務。理論和實踐的脫軌,成為人們抨擊大學課程的武器。微商是時代的產物,大學生兼職微商,能夠提前接觸社會,提高自己的社會實踐能力。當代大學生求知欲強、思維敏捷,利用課余時間做兼職,可以了解自己的優點和長處,為以后選擇就業方向打下基礎。信息的快速傳播,使大學生認識到目前的就業要求。許多大公司的招聘條件中,就業經驗成為其中的一部分。而對于剛剛畢業的大學生來講,這一條是無法滿足的。而微商低標準、低要求和較自由的特點為那些就業路上迷茫的大學生指引了方向。在做微商的過程中,他們會接觸到各式各樣的人,遭遇到各種各樣的事,這不僅提高了他們的交際能力、應變能力和辦事能力,也豐富了他們的就業經驗和社會閱歷,為他們以后的發展奠定了堅實的基礎。

          3.激發創業勇氣,挑戰未知領域

          創業和就業是一個人一生中的重要選擇,也是大學生畢業之后不可避免的問題。創業,顧名思義是人有目的、有計劃的做一番事業,來實現自己的人生價值。而大學生則是創業大軍中很重要的一部分。其中一些自我意識強的學生,不愿意去單位就業,不愿意受條條框框的限制。想自己做一番事情,表現自己的能力,得到家人和社會的認同。有的學生,他們的親人或者是朋友早就畢業或工作,事業已經有所收獲。這也激發了許多大學生的嫉妒心理,認為自己一定要比別人好。微商的發展,使大學生看到了前進的希望。微商投資少、門檻低等特點,再加之有月入百萬的可能性誘惑,大大地激發了大學生創業的勇氣,去做自己喜歡的事情,去挑戰一些未知領域,由此,微商受到了廣大學生的歡迎。如今,微商更是受到國家的支持,成為大學生進入職場的首選。

          (二)不利影響

          1.好高騖遠,急于求成

          微商行業的特性,使得成為微商變成一件簡單的事情,也使微商成為許多人就業創業的首選。近年來,微商發展可謂勢如破竹,許多先行者都嘗到了甜頭。順應時勢,微商成為一股潮流。但微商行業由于監管不到位和相關法律法規不完善等種種問題,出現了許多不切實際的宣傳,影響了大學生的就業創業觀。"月入百萬不是夢想"這樣的廣告語在我們的朋友圈比比皆是。而大學生長期處在這樣的氛圍下,無形中便影響他們的就業創業觀。大學生在長期的學習生涯中,已擁有豐富的專業知識,對于未來充滿了美好的幻想。但在各種因素的影響之下,很多大學生選擇就業的時候往往好高騖遠、一意孤行,[3]同時在就業過程中,急于求成,過于強調自我價值實現,以及個人的想法,完全以自我為中心,當面對內心所想和現實情況不符時,就會對自身能力產生疑惑。這極其不利于大學生的發展。

          2.盲目從眾,隨波逐流

          自微商出現以來,又經過近幾年的火爆發展,形成了微商盛行的局面。究其原因,從眾心理是了很大因素。從眾心理是一把雙刃劍,會產生積極作用,也會產生消極作用。盲目、非理性的從眾使大學生產生了依賴性,不思考自身情況,盲目地做大多數人做的事。例如,許多大學生并不積極地獲取現有的就業信息,而是看別人都在干什么,便盲目地去做。大學生有著共同的價值取向,對于就業也有大概相似的期望。選擇職業時,往往一哄而上,造成了某些崗位人滿為患的現象。微商就是一個很好的例子。許多大學生做微商之前,沒有了解具體信息,只是覺得大家都在做微商,也就跟著做了,造成了幾乎人人微商的現象。而競爭的激烈和期間的挫折和失敗,容易引發大學生不自信,這對大學生以后的人生有著很不好的影響。

          3.唯利是圖,投機取巧

          微商和電商一樣,產品的優質,價格的真實,是微商和電商發展的根本。但微商的興起,才短短幾年時間,國家對于相關法律的規定并沒有完善。近些年來,太多人利用國家對微商監察力度不夠而去銷售山寨產品甚至非法產品,以此來獲得暴利。大學生正處在世界觀、價值觀、人生觀完善的時期,容易受不良思想影響,唯利是圖,投機取巧。不良的微商更是以大學生做微商的案例來騙取信任,稱做微商可以早點獨立,減輕家庭負擔。這樣的宣傳,抓住了大學生渴望經濟獨立的急切心理,長此以往,大學生容易抵抗不住金錢的誘惑,對金錢的渴望會漸漸損耗大學生的堅強意志。

          三、引導大學生微商就業創業觀的現實途徑

          (一)國家應加強對大學生微商就業創業的支持

          1.為微商創業提供資金補助

          對于大學生而言,創業要解決的首要問題是資金。除了家庭資助、個人融資外,國家的資金補助將更好更快地解決資金問題,緩解大學生就業創業難的問題。在大學生創業方面,國家出臺了許多政策,如國家發放專項資金用于大學生就業創業,對有能力的年輕人進行創業技能培訓,對于自主創業的大學生在稅收方面給予減免,在貸款和資金方面給予照顧等等。但以上相關的資金補助政策,都需要滿足條件才可以享受。而對于微商創業,國家并沒有提供相關技能培訓,且在資金補助上由于微商投入少,有可能在數目上不符合貸款條件。這就要求國家需要完善對大學生微商創業的資金補助政策,讓大學生在微商創業的過程中順利前行。

          2.完善微商就業創業的法律

          當前,對于網絡上的交易,我國已經出臺了《網絡交易管理辦法》和《網絡交易平臺合同格式條款規范指引》等法律條例,來監管網絡中商品的交易過程。從而可以加強保護消費者和商家的權益。但從全局來看,互聯網交易的相關法律法規并沒有完善,仍需要進一步改進,做到有法可依、按法經營,為國家和相關部門的監督提供強有力的法律保障。同時在微商行業中,微商產品的質量、商家的授權問題、有關部門的監管體制等方面都處于法律的灰色地帶。因此,國家應頒布相關法律條例,引導創建互聯網審核平臺,通過對商家的各種條件進行嚴格的實名檢查,來加強對商家的監督力度,維護微商領域內的秩序,為大學生微商創業就業提供一個良好的環境。

          (二)高校應加強對大學生三觀教育和微商創業教育

          1.樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

          在這個網絡快速發展的時代,各式各樣的信息不斷沖擊大學生的思想觀念,容易使大學生的三觀出現偏差。近年來,多大學生誤入"微傳銷"便是三觀不正的結果。這種扭曲的三觀會影響大學生的就業創業觀的形成,鑒于此,三觀的樹立變得刻不容緩。第一,高校應該在傳授知識的同時使受教育者領悟知識賦予人生的意義,立德樹人。在課堂教學,引導學生學習理論知識的同時領悟知識背后的意義,從而形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。第二,高校老師作為大學生的引路人,應該做到以身作則,從自身出發,樹立一個好的榜樣。[4]通過建立一支高品質、高水平的教師隊伍,堅持以正面教育為主,不斷加強大學生的三觀教育。

          2.學習微商創業經營模式,深入了解職場

          目前,我國大部分高校創業教育處于"萌芽期".部分高校領導對創業教育認識不清,認為創業教育不是高等教育的重點。或者認為高校進行創業教育是功利性的行為,容易讓純粹的學習染上銅臭的味道,沒有把人才培養和創業教育相結合。造成許多大學生微商就業創業之后,凸顯出許多問題,影響其以后的發展。高校加強大學生學習微商創業經營模式,了解職場十分重要。第一,高校開設創業教育的必修課程,使創業教育成為大學生必修的一門課。第二,開展微商創業實踐活動。高校應該舉行做微商的鼓勵活動,如"一日微商"等讓大學生能提前了解微商創業的模式。第三,舉行微商交流會。高校應該積極聯系一些成功的微商來學校舉行交流會,給大學生一個與微商直接接觸的機會,從而搭建微商和大學生交流的平臺。

          (三)從事微商的大學生應提高辨別是非的能力

          1.弘揚社會主義榮辱觀

          社會主義榮辱觀,是社會主義核心價值體系的一部分。樹立社會主義榮辱觀是我們每一個人的責任。當前,中西文化相互交融,西方價值觀傳入,大學生容易產生功利性價值觀。在微商就業創業方面,大學生以收入的高低為標準,出現大學生被詐騙,大學生做微傳銷的現象。因此,發揚光大社會主義榮辱觀迫在眉睫。第一,以報效祖國,服務大眾為人生目標。大學生要把報效國家,服務大眾當作前進的目標。以振興中華為己任,為社會的和諧建設貢獻一份力量。堅持社會主義道路,抵制西方思潮的不良影響。反對享樂主義,增強民族的自尊心和自信心,為國家和人們的利益而奮斗。在微商就業創業中,克服自己的重索取、輕服務的利己之心,努力做一個有高尚道德的人。第二,以團結奮斗、誠實守信為人生標準。遵紀守法是現代文明社會的重要基礎,是構建和諧社會的重要前提。針對不法微商的不良影響,大學生要做到自覺抵制,拒不參加微傳銷組織,以良好的心態,合理文明的生活方式迎接微商就業創業。

          2.腳踏實地,艱苦奮斗

          隨著國家經濟的高速發展,物質文化條件的改善,許多優秀的傳統價值觀受到了沖擊。許多大學生認為過去我們所提倡的"勤儉節約"已經過時了,取而代之的是"奢侈消費".受不法微商的影響,在就業創業中,很多人都抱著做一個月入過萬微商的期望,而不是腳踏實地積累就業經驗,豐富自我。金錢的追求成為了最高的目標。目前,在很多情況下,大學生都表現出軟弱和嬌慣,"知識越多越懶惰"成為大學生另一個"學士帽","兩眼不看家務事,一心只讀圣賢書",[5]大學生生活技能缺失的現象非常嚴重。某些學生缺少腳踏實地、辛苦工作的精神,素質低,只說不做,出現了不愿意跑市場的營銷人員,不愿意跑工地的設計員。面對嚴峻的就業創業形勢,大學生應該學會放下面子,埋頭苦干,努力做出成果。"一屋不掃,何以掃天下"是古人留下的遺訓,可以作為我們當代大學生的座右銘。第一,好高騖遠不可取。大學生思想上要明白大樓不是一天建成的,事業不是一天拼出來的,成績不是一天學出來的。行動上要從自身做起,從小事做起,腳踏實地,努力前行。第二,艱苦奮斗不過時。艱苦奮斗精神形成于戰爭年代,激勵著一代又一代的人們前行,雖然隨著時代的變化,艱苦奮斗的內涵發生了改變,但在今天,它仍然不過時。大學生要在生活和學習中時刻堅持并發揚光大這種傳統美德。

          參考文獻
          [1]以制度供給引領"雙創"蓬勃發展[J].大眾標準化, 2016 (6) :6-7.
          [2]彭國華。我國地區全要素生產率與人力資本構成[J].中國工業經濟, 2007 (2) :52-59.
          [3]于洪偉。新形勢下高校學生教育管理探究[J].教育教學論壇, 2015 (14) :22-23.
          [4]史泠歌。新媒體視野下"中國近現代史綱要"教學的幾點體會[J].蘭州教育學院學報, 2017, 33 (6) :86-88.
          [5]張靜。大學生艱苦奮斗精神淡化問題及其教育途徑[J].山東省青年管理干部學院學報, 2006 (5) :52-54.

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